力量举计划解释型教材 · 配套练习

拿到一份计划,怎样拆开看

先看安排,再说明它在解决什么问题。表里分清原文规定、自己的分析和还缺的信息。

Texas Method:先看这一周

按Mark Rippetoe的2013年公开版整理。原文 [S47] · 下表为主项,辅助另列。

训练日主项工作选重与课内安排
周一深蹲5×5;卧推或推举5×5两者约用各自5RM的90%。之后硬拉1×5,按前面练完的状态选重。
周三深蹲2×5;换另一种推类动作深蹲用周一工作重量的80%。推类较轻;该段只明确卧推3组,未给次数,推举组次也未写齐。
周五深蹲1×5;与周一相同的推类动作1×5尝试新的较重五次,保留动作质量。之后高翻5×3或力量抓举6×2。

第1周的推类顺序为卧推/推举/卧推,第2周交换。周一可做少量手臂辅助;周三另有引体向上与背部辅助,具体看原文。

算清一周深蹲5+2+1=8组都是五次,共40次。只统计工作组。
分母换了,重量也变200 → 180 → 144公斤教学算数:5RM为200,周一取90%;周三再取周一的80%,不是取200的80%。

这份安排把周初较多的工作和周末较重五次隔开。原文的出发点是逐堂加重难以继续。用到某个人时,重点检查周一的投入能否接上周五;不能只凭“中级”这个名字选它。

展开:把八步填成一张分析表
八步从原文提取本书分析:还要看什么
背景逐次训练加重已经难以继续。查近期实际记录、生活和恢复;练了几年不足以决定是否用它。
目标继续提高基本动作的较重五次。若目标是比赛1RM,要再看比赛动作练习和备赛时间。
动作三项加推举、高翻或力量抓举;另有辅助。熟不熟悉这些练习?各项是否服务当前目标?
投入深蹲5+2+1=8个工作组,共40次。这是计划量。没做完的部分另记,辅助也另算。
分配三天训练。卧推与推举隔周交换位置。三天训练不等于每项三练;卧推频率随周变化。
课内周一蹲推之后做硬拉;周五蹲推之后练高翻或抓举。后面的动作能否完成,要和前面做过的工作一起看。
推进每周尝试提高较重五次;没有固定终点的逐周表。记录何时加重、没完成怎样处理。未列出的规则不替作者补。
反馈作者要求关注恢复与动作质量;文章没有个人执行结果。把周一完成、周五表现和身体负担放在一起,决定下一步。

未说明的字段保留空白。例如,不能给原文自行补上统一RPE。

练了四周,后面做不完,怎么改

教学情境:周一深蹲末两组反复做不完,周五较重五次也下降。下面是本书的检查和候选调整。

检查位置怎样处理
先核对执行重量有没有抄错?组间休息是否缩短?如果变了,先处理执行。
再看背景最近是否少睡、加班或有不适?这些变了,先按当前条件重排。
再试一项调整假设执行、生活都核实过,周一仍反复做不完:可试深蹲5×5改4×5,周三与周五先保留。
练后怎么判断看周一能否完成、周五五次表现是否接上。只是少做一组、更轻松,还不能说明目标改善了。

这次模拟把深蹲从每周8组、40次改为7组、35次。它是针对上述记录的一次试法;练后的结果尚未给出。

换成5/3/1,你来拆一次

选2009年四天版。署名原文 [S53] · 不混入后来三天入门版的附加工作。

第1至4堂分别以推举、硬拉、卧推、深蹲为主项,每堂三个主项工作组;不要连续训练超过两天。下面百分比都乘该动作1RM的90%。

周次第1组第2组第3组
第1周65% × 5次75% × 5次85% × 5+次
第2周70% × 3次80% × 3次90% × 3+次
第3周75% × 5次85% × 3次95% × 1+次
第4周40% × 5次50% × 5次60% × 5次

“+”表示末组尽可能多做,实际次数要记录;第4周不追次数纪录。主项休息3—5分钟,原文另给辅助方案。新一轮预设上肢计算基准加5磅、下肢加10磅;这是该版本规则。

  1. 重量怎么算?

    假设深蹲1RM为200公斤,第一周三个工作组各是多少?先写计算值,不取整。

  2. 频率和组数怎么算?

    只算这张主项表:深蹲一周几次、几组?三项合计几组?加上推举又是多少?

  3. “1+”是不是单次?

    第3周最后一组写1+。实际做了几次,课表能替你回答吗?

  4. 用力要求在哪里?

    这张表有没有给各组RPE?末组多做和第4周的要求有什么不同?

  5. 没完成,先查什么?

    教学情境:同一位训练者第一周末组用了170公斤,只做3次。该先改计划,还是先核对计算?

  6. 怎样判断推进有效?

    第3周比第1周重,能直接说力量提高了吗?下轮比较时还要留下什么?

做完再看:参考解析
问题解析
重量先取200×90%=180公斤,再分别乘65%、75%、85%,得到117、135、153公斤。实际装片还要按器材取整。
频率与组数深蹲主项一周一次、三个工作组;蹲推拉共九组,连同推举共十二组。辅助不在这张表里,不能把这些数当作全部训练投入。
实际次数“1+”允许多做。只有实际完成一次,才能把这组记成单次;多做了就按实际次数记。
用力原表没有逐组RPE数字。前三周末组追求尽可能多的重复,第4周不追次数纪录。若补入RPE要求,要标为自己的调整。
计算错误170是200×85%。这个版本的分母应是180,计算值为153。先纠正分母,再检查实际完成;这条记录还不足以判断原计划剂量过大。
效果次数和要求同时变了。要比较相近动作、次数、用力和课内位置的记录;提高计算基准也不等于已经证明能力提高了同样多。

这只是拆解原表。给具体运动员写下一版时,仍要补他的背景和实际完成记录。

把手里的计划填进来

原文怎么写,和你为什么这样理解,分两栏。找不到的写“未说明”,再去找来源或补个人记录。

提取什么原文规定与位置我的分析待补信息
版本与来源:作者、年份/版本、原文链接、实际读到哪里填写填写填写
背景与目标:原文面对谁;想改善什么;比赛或测试日期填写填写填写
阶段:各阶段几周;什么时候接下一段填写填写填写
日期与频率:每周几天;每个动作出现几次填写填写填写
动作与顺序:主项、变式、辅助;在一堂课里的位置填写填写填写
组数与次数:工作组、热身、单次分别记;实际没有做完的另记填写填写填写
选重与分母:百分比乘什么;基准怎么来;怎样取整填写填写填写
用力与休息:目标RPE、余力、停止条件、休息;原文没有就标未说明填写填写填写
推进:准备改变什么;满足什么条件才改变;幅度怎样选填写填写填写
回调与衔接:什么时候减;怎么接下一轮;有无比赛约束填写填写填写
反馈与调整:哪些记录放在一起;什么情况改;先改哪里填写填写填写

再放回每一堂课

周与日期动作及顺序组次与选重用力、休息及推进条件
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最后写一行:我准备改什么,依据是哪条记录,练后看什么。没有执行结果,就先空着。